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Prácticas

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SABER PERDERSE: Autonomía y riesgo en los apoyos reales a la movilidad

España
Comunidad de Madrid
GISELA VILLARÓ CIVIT
Fundación Inclusión y Apoyo Aprocor
Esta práctica nace desde una certeza: la autonomía no se garantiza evitando los riesgos, sino acompañándolos con sentido, escucha y apoyos reales . En 2023, tras la pérdida temporal en algo más de un mes de tres personas con discapacidad...
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Badi Impulsa, primer portal de vivienda especializado en la búsqueda de opciones de viviendas para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

España
Comunidad de Madrid
Diliana Rodríguez Rodríguez
Fundación Álex Rivera
Badi Impulsa es el primer portal de vivienda en España diseñado para facilitar el acceso a viviendas con apoyos para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Surge como respuesta a la falta de un espacio unificado que...
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Codo a codo en comunidad

España
Comunidad de Madrid
Noelia Iturbide Esteban
Fundación AMÁS
El proyecto CODO a CODO EN COMUNIDAD comienza en el 2018 en los COFOILS “Los Pinos” y “Parque Coimbra” servicios pertenecientes a la Fundación AMÁS, ubicada en la zona sur de la Comunidad de Madrid, Lo que se inició como un pilotaje en los...
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Formación en Afectividad y Sexualidad. TupperSex

3DeSeoS: Amistad, Sexo y Amor

España
Comunidad de Madrid
Anabel García Fernández
Avante 3
La necesidad de un proyecto que aborde la amistad, la sexualidad y el amor en personas con discapacidad intelectual y del desarrollo es imprescindible. Estas dimensiones son derechos fundamentales y esenciales para el bienestar integral y...
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Transformando modelos de apoyo

España
Comunidad de Madrid
LGM
APADIS
La incorporación de la metodología de Apoyo Conductual Positivo como vehículo para la transformación de los estilos de apoyo de los y las profesionales, avanzar hacia cambios en los servicios y generar oportunidades de vida en comunidad...
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Uso de comunicadores dinámicos

España
Comunidad de Madrid
José R. Díaz Fernández
AFANIAS
El uso de comunicadores dinámicos en el entorno escolar y familiar es una buena práctica que se alinea con el modelo de Calidad de Vida, ya que promueve dimensiones clave como la autodeterminación, el desarrollo personal, la inclusión...
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Representación de alumnos en órganos de participación y representación del centro

España
Comunidad de Madrid
José R. Díaz Fernández
AFANIAS
Fomentar la representación del alumnado en órganos de participación de los centros educativos es una buena práctica que fortalece la democracia, promueve la responsabilidad y contribuye al modelo de Calidad de Vida al favorecer dimensiones...
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Uno de los momentos más especiales: él tocando el saxofón en su casa del campo, disfrutando de la música, de su espacio y de su tiempo. Un símbolo claro de lo que significa vivir como uno desea, con apoyos reales que hacen posible lo que antes parecía impensable

Una vida elegida

España
Extremadura
Mª Ángeles Huertas Toncas
Plena Inclusión Montijo
Desde Plena Inclusión Montijo hemos desarrollado una buena práctica centrada en evitar la institucionalización de una persona con discapacidad intelectual y graves problemas de conducta, a través de una alternativa innovadora y...
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Persona usuaria de Pauta, con su profesional de apoyo. Relacionándose con un perro de la Protectora.

Colaboración entre Asociación PAUTA y Centro de Protección Animal Henares-Jarama

España
Comunidad de Madrid
MiguelHernández
Asociación Pauta
La siguiente buena práctica describe la experiencia de colaboración entre la Asociación PAUTA (entidad dedicada al apoyo de personas con Trastorno del Espectro del Autismo, TEA) y el Centro de Protección Animal de la Mancomunidad Henares...
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Los alumnos de Talismán muestran sus maquetas sobre los Horizontes del Suelo

educación inclusiva e intergeneracional en sostenibilidad ambiental

España
Comunidad de Madrid
Belen Salgado Pablos
Asociación Talismán
Asociación Talismán presenta su formación ambiental inclusiva, en la que las personas con discapacidad intelectual del medio rural asumen el rol de formadores, demostrando que el aprendizaje no solo ha de ser continuo.. también...