Prácticas

Tener una Biblioteca Escolar de Fácil Lectura en nuestro centro es básicamente para que sirva de centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje dirigido a personas con discapacidad intelectual límite y/o ligera, lo que implica...

gorabide.com/PLAN-SEXUALIDAD.pdf La ética nos interpela al colocar la dignidad de las personas como principio ético fundamental. Tal y como recoge la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (Nueva York, 2016) en su...

https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/miplan.pdf Desde el año 2013, en Gorabide hemos desarrollado, bajo el paraguas de la planificación centrada en la persona , una innovación en torno a la sistemática que la asociación...

En coherencia con la visión de la Fundación San Francisco de Borja como “generadora de apoyos para la construcción de vidas plenas, abriendo espacios de inclusión en la comunidad”, en el año 2018 se pone en funcionamiento un nuevo servicio...

A través del proyecto de aula itinerante se pretende conseguir la inclusión real de las personas con necesidades específicas de apoyo educativo, ya sea por una discapacidad, por un retraso madurativo, un déficit de atención, por unas...

Regala Intimidad es una campaña realizada desde el Área de Diversidad Sexual de Plena Inclusión Comunidad Valenciana, cuyo objetivo es promover y concienciar sobre la necesidad de espacios de intimidad que tienen las personas con...

El grupo ZheBRA es un grupo de personas con discapacidad intelectual que son artistas. A través de diversas formas de expresión artística fluye la sensibilidad individual de cada una de las personas, descubriéndose el estilo propio de cada...

El PROGRAMA CONOCE AVILÉS consiste en que un grupo de Usuarios con discapacidad intelectual del Centro de Apoyo a la Integración Rey Pelayo realiza visitas guiadas por la ciudad de Avilés a todos aquellos grupos de visitantes que así nos lo...

La práctica que presentamos consiste en el cambio metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que los alumnos pasan de ser meros receptores de contenidos y conocimientos a ser protagonistas, toman el papel de PROSUMIDOR...

Todo comienza cuando incansablemente no dejábamos de decir e incluir en nuestras misiones y prácticas, que nuestro objetivo era proporcionar calidad de vida a las personas con discapacidad intelectual, pero no veíamos una correlación...