Este trabajo analiza la implementación del enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología,
Ingeniería, Arte y Matemáticas) en la capacitación de personas con discapacidad,
destacando su potencialidad para promover una educación genuinamente inclusiva.
A través del relevamiento de estudios al respecto y de experiencias pedagógicas
reales, se explora cómo este enfoque educativo no solo ofrece herramientas
tecnológicas, sino también una metodología interdisciplinaria que potencia el
desarrollo de habilidades, conocimientos y tipos de pensamiento fundamentales
para desempeñarse en el siglo XXI. Se discute cómo estos elementos, aplicados a
través de un proyecto interdisciplinar, pueden mejorar, no solo la empleabilidad de
las personas con discapacidad, sino también su autovaloración y autonomía.
Asimismo, se presentan desafíos y recomendaciones para la implementación
efectiva de este enfoque en entornos de capacitación.
