Sabemos que avanzar en una escuela inclusiva es la herramienta más poderosa para construir una sociedad inclusiva, justa y cohesionada. Por ello, en FEVAS Plena inclusión Euskadi hemos adquirido un inequívoco compromiso con este gran reto educativo y social. La inclusión es mucho más que una filosofía que debe guiar la actuación del sistema educativo. Para el alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo es, fundamentalmente, un derecho, que obliga a concebir la educación desde una nueva perspectiva: posibilitar las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo a todo el alumnado. Para ello, la práctica educativa debe reconocer y valorar las características individuales y su impacto en el aprendizaje. Desde este nuevo paradigma, el profesorado se configura como pieza esencial y verdadero artífice de la inclusión. Su implicación, complicidad y compromiso son esenciales para que los niños y niñas con discapacidad intelectual o del desarrollo participen. Por este motivo, hemos elaborado esta guía dirigida especialmente a los y las docentes de Educación Infantil, y Primaria y Secundaria Obligatoria. En ella concretamos claves para facilitar la reflexión y algunas pautas para la puesta en práctica. La meta merece la pena para el conjunto del alumnado, no únicamente para los niños y niñas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
