Train2Validate es un proyecto europeo.
En este proyecto europeo participan 6 organizaciones de 6 países diferentes.
Lo lideramos desde Plena Inclusión Madrid.
Somos 3 universidades de Rumanía, Italia y Alemania,
2 organizaciones de apoyo a personas con discapacidad intelectual de España y Eslovenia
y una asociación especializada en certificar la formación de Austria.
Hemos empezado el proyecto en septiembre de 2020 y lo vamos a acabar en agosto de 2023.
Estamos haciendo un curso online
para que personas validadoras y dinamizadoras de lectura fácil
tengan una formación con un certificado.
Las personas validadoras son personas con dificultades de comprensión lectora
que comprueban que los documentos en lectura fácil son comprensibles.
Las personas dinamizadoras son profesionales
que apoyan a las personas validadoras en su trabajo.
De esta forma, favorecemos que estas personas puedan tener
un reconocimiento de su profesión.
Además, de esta forma conseguiremos que los documentos de lectura fácil
sean más comprensibles y de mejor calidad.
Al final vamos a hacer un curso para personas dinamizadoras en inglés
y un curso para personas validadoras en inglés, español, alemán, rumano, italiano y esloveno.
Toda la información de los avances del proyecto está en https://plenainclusionmadrid.org/train2validate/?lang=es
¿Tu experiencia cumple las normas de accesibilidad cognitiva?
Sí, la plataforma de formación es online
y la estamos evaluando con personas con discapacidad intelectual
para ajustar la accesibilidad cognitiva.
Además, los materiales de estudio siguen pautas de lectura fácil.
¿Tu experiencia es innovadora?
Sí, porque estamos creando un curso nuevo
para los perfiles en torno a la lectura fácil
que hay que convertir en profesiones y que será igual en toda Europa.
¿Esta experiencia es inédita?
Sí, no hemos presentado la plataforma de formación todavía en ningún evento.
¿Qué entidad de Plena inclusión España valida la presentación de esta experiencia?
Plena Inclusión Madrid.
¿En qué reto estratégico de Plena inclusión impacta esta experiencia?
En el reto número 11, llamado Somos impulsores de innovación e investigación.
Este proyecto empezó con una investigación
sobre las experiencias que existen de formación a personas validadoras y dinamizadoras.
Luego somos innovadores porque vamos a impulsar la creación
del perfil del validador de lectura fácil,
que beneficiará al empleo de las personas con discapacidad intelectual.
¿Cómo se vincula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible?
Este proyecto tiene relación con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible:
4. Educación de calidad. Este proyecto apoya una educación de calidad
para personas con mayores dificultades para hacer formación.
8. Trabajo decente y crecimiento económico. Este proyecto propone una formación
para que los perfiles de validador y dinamizador se reconozcan como profesiones
y tengan un salario justo.
10. Reducción de desigualdades. Este proyecto favorece una formación
que ayuda a la inclusión de las personas con discapacidad intelectual,
que tienen la mayor tasa de desempleo de todas las discapacidades.
¿Cómo se puede replicar?
El curso está en la plataforma Google Classroom,
por lo que es sencillo de replicar tanto en español como en cualquier otro idioma.
¿Cómo se incluye la tecnología?
El curso tiene un formato online, es decir, se hace todo por internet.
El material principal son vídeos que explican los contenidos.
Las personas que estudian el curso para ser validador
tienen la transcripción del vídeo, una ficha resumen del tema y ejercicios.
Los docentes tendrán una guía para que puedan apoyar en el aprendizaje
y ofrecer lecturas complementarias.
Las personas que estudian el curso para ser dinamizador
tienen la transcripción del vídeo, ejercicios y lecturas complementarias.
Este curso está más pensado para que el estudiante lo haga solo por su cuenta.
¿Puedes dar datos de los resultados?
Al final del proyecto, habrá una plataforma en inglés para el curso de personas dinamizadoras
con materiales lectivos para 51 temas
y 6 plataformas (inglés, español, rumano, italiano, esloveno, alemán)
para el curso de personas validadoras con materiales lectivos para 48 temas,
de los que 38 son obligatorios y 10 son optativos.
Además, habremos evaluado la accesibilidad y comprensión de la plataforma
y los temas con un mínimo de 30 personas de 5 países diferentes.
¿Es inclusiva y colaborativa? Apunta con qué organizaciones o empresas colabora.
Sí, las organizaciones que colaboramos somos:
- Plena Inclusión Madrid, de España.
- Universidad Politécnica de Timisoara, de Rumanía.
- Universidad SSML de Italia.
- Universidad SDI de Alemania.
- Zavod RISA, asociación de apoyo a personas con discapacidad intelectual de Eslovenia.
- ECQA, asociación de certificación de formación.
¿Cómo tiene en cuenta a personas con otras dificultades de comprensión?
El curso para personas validadoras es para cualquiera que cumpla el requisito para serlo,
que es tener una dificultad de comprensión lectora.
¿Cómo cumple la accesibilidad universal?
Hemos evaluado la accesibilidad de la plataforma web
y todos los materiales del curso siguen unas pautas de accesibilidad.
Por ejemplo, los materiales escritos están adaptados
para que las personas ciegas puedan leerlos con lectores de pantallas.
Además, las personas sordas tienen la transcripción del vídeo y los subtítulos.
Los materiales están escritos de forma sencilla para los dinamizadores
y en lectura fácil para los validadores.
Además, el proyecto tiene una responsable de accesibilidad para cuidar todos estos detalles
y hemos creado unos protocolos que todas las organizaciones del proyecto
tenemos que cumplir en accesibilidad de los materiales.
¿Cómo cumple el diseño universal?
Todos los materiales se han planteado desde el principio
con una perspectiva de que puedan ser utilizados
por cualquier persona sin que tengan barreras.
¿Es una experiencia realizada por personas con dificultades de comprensión?
El proyecto tiene en cuenta la participación de las personas con dificultades de comprensión
de varias formas:
- hay una persona con discapacidad intelectual en el comité asesor del proyecto,
- varias personas con discapacidad intelectual han participado en eventos
para presentar los informes iniciales del proyecto,
- un grupo de personas con discapacidad intelectual ha evaluado la plataforma
y los recursos educativos en cada idioma.
¿Tiene en cuenta a personas con grandes necesidades de apoyo? ¿Cómo lo hace?
El curso está pensado para hacerse por internet,
pero también para que puedan hacerlo las personas validadoras con profesores de apoyo.
Los materiales cuentan con las adaptaciones que antes hemos comentado.
Además, los profesores van a tener una guía que les ayudará
a ajustar la enseñanza a todo tipo de personas,
también con mayores necesidades de apoyo.
¿A qué necesidad responde? ¿Cómo se identificó la necesidad?
En lectura fácil hay varios perfiles profesionales,
pero ninguno tiene un reconocimiento real como profesión.
Ahora hay una norma en España sobre lectura fácil.
En esa norma hablan de los validadores
y de que es obligatorio hacer la validación de los documentos de lectura fácil.
Cuando vimos esta obligación,
pensamos que era necesario convertir a los validadores en profesionales.
Hasta ahora hay cursos pequeños y muchas organizaciones cuentan con validadores.
Pero todavía no hay profesionales de la validación con un título.
Era importante crear este título.
¿Cómo mejora la vida de las personas?
Con esta titulación, las personas con discapacidad intelectual
podrán intentar conseguir un trabajo como validadores de lectura fácil
y tener un trabajo pagado y con todos los derechos.
¿Cómo genera oportunidades de empleo para las personas con discapacidad intelectual
o del desarrollo?
Con esta titulación, las personas que quieran ser validadoras podrán mejorar su currículo
y aspirar a tener un trabajo como validadores con un reconocimiento profesional.
¿Cómo tiene en cuenta la igualdad de género?
El proyecto beneficia de igual forma a mujeres y hombres
que quieran trabajar como personas validadoras.
Además, dentro del curso de formación también hay un tema
sobre igualdad de género en el trabajo.
